“L’istituzione della scuola è obsoleta”.
Tu cosa ne pensi?
Hai mai riflettuto su come sarebbe il mondo scolastico se si riuscissero a integrare strumenti didattici innovativi e coinvolgenti, all’interno dei programmi ministeriali?
Agli educatori viene chiesto tanto, senza dar loro gli strumenti adeguati. Non sempre il valore del loro lavoro viene riconosciuto. Chi si occupa dei ragazzi spesso diventa il capro espiatorio del loro malcontento, così come di quello dei genitori e dei dirigenti. Tanti educatori dicono di sentirsi sotto giudizio, inadeguati, frustrati.
Non riuscire a motivare i ragazzi, a soddisfare le richieste delle famiglie e delle istituzioni, a diversificare i programmi per le diverse esigenze degli studenti, è una delle peggiori esperienze che un professionista può vivere.
Per questo abbiamo sentito l’esigenza di trovare una soluzione.
Agli educatori viene chiesto tanto, senza dar loro gli strumenti adeguati. Non sempre il valore del loro lavoro viene riconosciuto. Chi si occupa dei ragazzi spesso diventa il capro espiatorio del loro malcontento, così come di quello dei genitori e dei dirigenti. Tanti educatori dicono di sentirsi sotto giudizio, inadeguati, frustrati.
Non riuscire a motivare i ragazzi, a soddisfare le richieste delle famiglie e delle istituzioni, a diversificare i programmi per le diverse esigenze degli studenti, è una delle peggiori esperienze che un professionista può vivere.
Per questo abbiamo sentito l’esigenza di trovare una soluzione.
La nostra storia
In questo scenario si sono incontrate Emilia e Giulia, due persone che da anni si dedicano alla costruzione di contesti di apprendimento efficaci.
Riuscire a trovare una soluzione a queste problematiche è stato possibile mettendo a sistema l’unione di due strumenti potenti: l’intelligenza emotiva e le mappe mentali.
Durante il primo lock-down, con gli studenti in DAD, questi problemi erano diventati ancora più evidenti: era impossibile mantenere alta l’attenzione e trasferire qualsiasi contenuto.
La pandemia ha peggiorato decisamente una situazione già drammatica. I ragazzi e le famiglie erano terrorizzati e disorientati. Agli insegnanti mancavano gli strumenti e l’esperienza.
Riuscire a trovare una soluzione a queste problematiche è stato possibile mettendo a sistema l’unione di due strumenti potenti: l’intelligenza emotiva e le mappe mentali.
Durante il primo lock-down, con gli studenti in DAD, questi problemi erano diventati ancora più evidenti: era impossibile mantenere alta l’attenzione e trasferire qualsiasi contenuto.
La pandemia ha peggiorato decisamente una situazione già drammatica. I ragazzi e le famiglie erano terrorizzati e disorientati. Agli insegnanti mancavano gli strumenti e l’esperienza.
La nostra soluzione è stata quella di utilizzare l’intelligenza emotiva per aiutare i ragazzi a riconoscere le proprie emozioni e navigarle e di utilizzare le mappe mentali come strumento di apprendimento e memorizzazione alternativo.
Il passo successivo è stato chiedersi: ma se ha funzionato nello scenario peggiore possibile (la DAD), che effetto avrà in presenza?
Abbiamo quindi continuato a testare il nostro metodo anche in presenza.
Confrontando i risultati delle diverse classi, abbiamo scoperto che i ragazzi e le ragazze che hanno potuto sperimentare l’integrazione tra l’intelligenza emotiva e lemappe mentali, erano più sereni e si ricordavano tutto ciò che avevano appreso.
Negli educatori che hanno usato questi strumenti integrati, la frustrazione e lo stress hanno lasciato spazio alla soddisfazione e alla motivazione verso l’insegnamento.
Abbiamo deciso di chiamare questo nostro metodo “MARAVIGLIA”.
Il passo successivo è stato chiedersi: ma se ha funzionato nello scenario peggiore possibile (la DAD), che effetto avrà in presenza?
Abbiamo quindi continuato a testare il nostro metodo anche in presenza.
Confrontando i risultati delle diverse classi, abbiamo scoperto che i ragazzi e le ragazze che hanno potuto sperimentare l’integrazione tra l’intelligenza emotiva e lemappe mentali, erano più sereni e si ricordavano tutto ciò che avevano appreso.
Negli educatori che hanno usato questi strumenti integrati, la frustrazione e lo stress hanno lasciato spazio alla soddisfazione e alla motivazione verso l’insegnamento.
Abbiamo deciso di chiamare questo nostro metodo “MARAVIGLIA”.
Come funziona il metodo MARAVIGLIA
Il Metodo MARAVIGLIA, attraverso l’intelligenza emotiva e le mappe mentali, vuole far riacquistare al docente/educatore il ruolo di guida coinvolgendo i ragazzi in una crescita personale e sociale. I due strumenti stimolano l’emisfero sinistro (logico) e l’emisfero destro (creativo) a lavorare in modo integrato. Inoltre potenziano in maniera esponenziale l’apprendimento, il coinvolgimento, il focus, la memorizzazione e la motivazione.
Come funziona il metodo MARAVIGLIA
Il Metodo MARAVIGLIA, attraverso l’intelligenza emotiva e le mappe mentali, vuole far riacquistare al docente/educatore il ruolo di guida coinvolgendo i ragazzi in una crescita personale e sociale. I due strumenti stimolano l’emisfero sinistro (logico) e l’emisfero destro (creativo) a lavorare in modo integrato. Inoltre potenziano in maniera esponenziale l’apprendimento, il coinvolgimento, il focus, la memorizzazione e la motivazione.
La struttura del percorso
Si tratta di un percorso pratico che si svilupperà in 4 incontri, in cui imparerai:
– Come accendere la motivazione dei ragazzi e di te stesso
– Come utilizzare l’energia delle emozioni per un apprendimento attivo
– Come strutturare l’apprendimento in modo visuale e innovativo per aumentarne l’efficacia
– Come trasformarti in un progettista di MARAVIGLIA (educational designer)
– Come accendere la motivazione dei ragazzi e di te stesso
– Come utilizzare l’energia delle emozioni per un apprendimento attivo
– Come strutturare l’apprendimento in modo visuale e innovativo per aumentarne l’efficacia
– Come trasformarti in un progettista di MARAVIGLIA (educational designer)
Programma
Il programma prevede tre incontri di apprendimento e allenamento + un incontro per realizzare il tuo
progetto personale, concreto e pratico.
progetto personale, concreto e pratico.
Obiettivi
Trasferire agli insegnanti e a tutte le figure coinvolte nel mondo dell’educazione, un metodo di
apprendimento coinvolgente che sosterrà i professionisti che lo utilizzeranno e che avrà un
impatto estremamente positivo sui ragazzi, nel breve e nel lungo periodo.
apprendimento coinvolgente che sosterrà i professionisti che lo utilizzeranno e che avrà un
impatto estremamente positivo sui ragazzi, nel breve e nel lungo periodo.
Date
Il percorso si svolgerà, dalle 18:00 alle 20:00:
– Martedì 3 e mercoledì 4 maggio,
– Martedì 24 e mercoledi 25 maggio,
– Martedì 14 e mercoledi 15 giugno,
– Martedì 5 e mercoledi 6 luglio.
– Martedì 3 e mercoledì 4 maggio,
– Martedì 24 e mercoledi 25 maggio,
– Martedì 14 e mercoledi 15 giugno,
– Martedì 5 e mercoledi 6 luglio.
Modalità
Online (dal vivo), sulla piattaforma Zoom. Il percorso si terrà in diretta e ci sarà interazione costante.
prezzo
intero
297€ + iva
Per ulteriori informazioni e dettagli scrivere alla mail: info@inemind.it
Ti fa paura trasformarti in un progettista di MARAVIGLIA?
Il nostro è uno strumento che si integra perfettamente a quelli che hai già a disposizione. Sarà un
potenziamento delle tue competenze, che ti aiuterà ad avere un impatto migliore sui ragazzi e a
ridurre lo stress.
Il programma prevede tre incontri di apprendimento e allenamento + un incontro per realizzare il tuo
progetto personale, concreto e pratico.
potenziamento delle tue competenze, che ti aiuterà ad avere un impatto migliore sui ragazzi e a
ridurre lo stress.
Il programma prevede tre incontri di apprendimento e allenamento + un incontro per realizzare il tuo
progetto personale, concreto e pratico.
Temi che questo percorso sia l’ennesimo tempo perso?
Per noi il tempo è prezioso. Insieme faremo un’esperienza di crescita, imparando un metodo che
abbiamo già testato con successo.
abbiamo già testato con successo.
Ti terrorizza l’idea che questo metodo possa intralciare la programmazione
ministeriale invece che facilitarti?
Anche noi avevamo questo dubbio nello sperimentare per prime il metodo. Abbiamo trovato risposta
nei risultati ottenuti e nell’entusiasmo dei ragazzi e degli educatori.
nei risultati ottenuti e nell’entusiasmo dei ragazzi e degli educatori.
Cosa potrebbe succedere se ogni mattina ti svegliassi con la voglia di
andare in classe a raccontare le cose che sai?
Se ti divertissi insieme ai tuoi ragazzi, come cambierebbe la tua
giornata?
Come ti sentiresti se i tuoi studenti ti dimostrassero rispetto,
gratitudine e collaborazione?
È tempo di una Rivoluzione.
L’unica cosa che possiamo prometterti è che sarà una
una RIVOLUZIONE GENTILE E RISOLUTIVA.
Per fare la Rivoluzione serve coraggio.
Coraggio viene dal latino COR HABEO, avere a cuore.
TU ce l’hai a cuore l’insegnamento?
andare in classe a raccontare le cose che sai?
Se ti divertissi insieme ai tuoi ragazzi, come cambierebbe la tua
giornata?
Come ti sentiresti se i tuoi studenti ti dimostrassero rispetto,
gratitudine e collaborazione?
È tempo di una Rivoluzione.
L’unica cosa che possiamo prometterti è che sarà una
una RIVOLUZIONE GENTILE E RISOLUTIVA.
Per fare la Rivoluzione serve coraggio.
Coraggio viene dal latino COR HABEO, avere a cuore.
TU ce l’hai a cuore l’insegnamento?
INFO E ISCRIZIONI
Per ulteriori informazioni e dettagli scrivere alla mail: info@inemind.it
Per iscrizioni:
A: InEmind S.r.l.
IBAN: IT58V0623003201000064187384
Causale: Metodo MARAVIGLIA
A: InEmind S.r.l.
IBAN: IT58V0623003201000064187384
Causale: Metodo MARAVIGLIA